描寫文閱讀與寫作x素養導向(在地化的宜蘭篇)：Face/Off (遠東B6L3 Tamshui)

如果你還記得90年代的電影Face/Off (變臉)，那麼你應該很能明白這個閱讀模板活動的精隨，簡單的說，就是骨子裡的東西不變，但是臉變了。

這次的模板分享，以遠東第六冊第三課Tamshui: A Small Town with Great Charm為例，聚焦描寫文的閱讀與寫作，相關教學程序說明如下：

Part I: 閱讀
1) 自學閱讀：學生獨自完成課本所附閱讀測驗與graphic organizer；課堂上，學生分組討論答案後，老師以TSAI進行全班性的討論。
2) 變臉 (宜蘭篇)：學生以組為單位，找出文本中所有描述淡水特色的相關語句，若該描述語句也可拿來描述宜蘭相關景點或特色，則可替換其相關名詞語彙，並依格式寫下修改後的完整語句，最後待老師指示回覆留言。
3) 以TSAI方式進行班級課堂分享與討論。

✯實際範例分享與說明：
課本文本內容：Tamshui is picturesque and has a cozy atmosphere.
變臉內容：Yilan is picturesque and has a cozy atmosphere.

依格式回覆留言範例如下：
(1) line 5: Yilan is a picturesque and has a cozy atmosphere.

✯學生課程群組記事本內文範例：

Part II: 寫作
學生參考下列文章架構，進行分組描寫文短文寫作
I. Introduction: location, features (thesis statement)
II. Body: Sites & Specialties 
III. Conclusion

✯學生描寫文練習範例：
Topic: Yilan: A City with Great Charm

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✧同場加映 
搭配活動參考：The More, The Merrier 
Face/Off活動前，可進行此暖身活動。
1) 學生依小組進行討論與網路資訊搜尋回答下列提問：What is special about Tamshui?
2) 學生回覆LINE記事本留言
3) 以TSAI進行班級討論與分享

✯格式與內容如下範例
組別
特色：1-2句說明

✯範例：
A-Gei: It is a specialty food consisting of a piece of fried tofu that is stuffed with cooked green bean noodles, ad sealed with surimi.

細部活動規則說明：1) 限定時間內(約10-15分鐘)，以組為單位分享回覆留言越多越好，分享留言最少組別成為candidate(處罰方式請參考TSAI) 2) 內容不得重複，內容重複的留言會被老師即時刪除 3) 內容或文法有誤的留言會被老師即時刪除。