【三好教室開課囉】閱讀 x 寫作 ：Read, Think, Share for Accuracy

這個活動設計可作為課文文法解說前的閱讀活動，透過這個小活動，老師可以簡單輕鬆地幫助學生四個學習面向：

1) 培養語言精確性 (Accuracy)

2) 熟悉與思考文本內容 

3) 增進口說表達能力 

4) 培養邏輯思考能力

☀ 前置作業：

1) 學生熟悉該文本生字，並完成文本閱讀測驗題目。

2) 教師預備題目：如果有時間壓力，又希望學生能在進行文解說前熟悉文本，則〔層次2〕的題目最佳，亦即引導學生精深閱讀文本的相關題目 (不清楚層次2題目為何？想知道設計文本討論題目的原則，可參考閱讀 3層次提問設計)

☀ 活動開始：

1) 學生4人分組完成題目作答，學生討論撰寫時，老師行走組間提供各別性的修改建議。

2) 學生完成後，交付老師批改 (例如，1-5分的簡易批改)。

3. 批改修正後的句子發還給學生，學生每人把正確修改後的句子抄寫下來，並加以背誦。

4. 學生完成抄寫後，交換確認是否抄寫正確，若正確可斟酌作為加分依據。(此部分可彈性運用)

5. 上該課期間，老師可抽問同學，進行簡短對話，例如，上課前的暖身活動，或上課期間的伸展筋骨時間；只要學生回覆時不停頓超過三秒，即通過抽問，老師可接續，請該同學背誦題目，與下一位抽問到的同學進行對話；若學生回覆時停頓不順，便為三好教學機制中猜拳活動的候選人，累積數位候選人後，最後進行「瘋狂猜猜樂，唱歌好快樂」的活動。

範例：

【108課綱 翰林出版 B2L1: When in Rome, Eat Like a Roman】

After reading the article, please write down the question on the paper and answer it.

Q: Which of the table etiquettes seems 

1) most

2) least

sensible to you? Why?

Group __ (No.) 

1) The etiquette that ... seems most sensible to us because...

2) The etiquette that ... seems least sensible to us because...

【關於三好教室】

「三好教室」是以三好教學機制為主要教學模式進行的課堂。而「三好教學」，是指在教學中聚焦「品格」、「關係」與「情緒」三面向的教學模式。教師善用心理發展特性，養成學生良好品格、人我關係及學習情緒，藉此引發學習動機，達成良好學習成效。